Page 14 - 20.07.2021_IO1_Curriculum for VET providers_Final_PL

Dwie odrębne fazy rozwoju firmy, start-up i scale-up, mają między sobą pewne
różnice. Najbardziej oczywistą różnicą między cyfrowym start-upem a cyfrowym
scale-upem jest dopasowanie produktu do rynku: scale-upy doprowadziły je do
perfekcji, podczas gdy wciąż eksperymentują z takimi rzeczami, jak segmentacja
klientów, koszty pozyskania klienta i cechy produktu. Z drugiej strony, scale-upy już
potwierdziły swoje założenia, udowadniając, że ich jednostki są ekonomicznie
zrównoważone.

W tym kontekście, celem tego modułu jest wzmocnienie jakości start-upów
i przedsiębiorców oraz zwiększenie ich rozwoju zawodowego poprzez poprawę
kompetencji w zakresie przedsiębiorczości cyfrowej poprzez jasne wyobrażenie
o tym, czym są cyfrowe firmy typu start-up i cyfrowe firmy typu scale-up, a także
jak i kiedy przechodzić od jednego do drugiego.

Dlatego tak ważne i istotne jest zrozumienie w jasny i obiektywny sposób koncepcji
start-upu jako takiego oraz definicji start-upu w kontekście cyfrowym
i technologicznym, a także opisu firm typu scale-up i głównych różnic między nimi.

1.l. Streszczenie programu nauczania dla modułu: „Cyfrowy start-up vs. Cyfrowy
scale-up”

Dostarczanie rozwiązań zaawansowanych problemów wymaga kreatywności,
podejmowania ryzyka, testowania i wdrażania w technologicznym oraz cyfrowym
świecie, w którym żyjemy. Start-upy robią to dzięki duchowi przedsiębiorczości
niektórych z nich. Cyfrowe start-upy okazały się być ogromnym impulsem dla
gospodarki, kiedy rozwijają się w zrównoważony i skalowalny biznes.
Potwierdzeniem tego jest kilka przykładów dzisiejszych wielkich firm cyfrowych,
które zaczynały właśnie jako start-upy. Ten moduł szkoleniowy nakreśla cele
nauczania, tematy do omówienia oraz ćwiczenia, które pomogą uczestnikom poznać
różnice pomiędzy cyfrowym start-upem a cyfrową scale-upem.

Moduł ten jest przeznaczony do zdalnego nauczania, zachęcając do praktyk BYOD
(Bring Your Own Device), która promuje samodzielne uczenie się i umożliwia naukę
w wielu kontekstach, poprzez interakcje społeczne oraz treści online. Uczniowie
angażują się w edukację 4.0 i korzystają z pedagogiki uczenia się skoncentrowanej
na sobie.

Moduł przeznaczony jest na 4 tygodnie szkolenia. Całkowity nakład pracy w ciągu 4
tygodni stanowi 25 godzin samodzielnej nauki. Ostatni tydzień poświęcony jest na
przygotowanie indywidualnego zadania i wykonanie ćwiczeń cyfrowych.

Program: Erasmus+
Kluczowe działanie: Współpraca na rzecz innowacji i wymiana dobrych praktyk
Akcja: Partnerstwa strategiczne na rzecz kształcenia i szkolenia zawodowego
Numer Projektu: 2019-1-PL01-KA202-065209
14